Детский лагерь Робин Гуд

Данные слова приведены со слов сына. Сын заехал в лагерь 29.06.23 г., выехал по желанию ребенка 03.07.23 г. 1. МЕДПУНКТ: В субботу мой ребенок посетил медпункт лагеря, его туда направили вожатые. Сыну закапали глазные капли в оба глаза. Меня не уведомили, что мой сын посетил медпункт, не сообщили причины посещения, не сообщили, какие лекарства капали в глаза. Мной были даны рекомендации по профилактики аллергии, а именно одна таблетка Зиртек в день, капли в нос по одному впрыскиванию один раз в день. Никаких рекомендаций и просьб по глазам не давал. 2. КОРПУС: Сына разместили в старый корпус, ремонт там вообще не делали. Корпус трехэтажный. Хотя на территории есть отремонтированные корпуса. Но ведь всех детей вместить надо, пусть и в таком живут. 3. НОМЕР: 4. Красивая картинка о лагере представлена на сайте лагеря, а по факту не так, очень жаль ЕДА Не очень разнообразная. На завтрак 3 июля не было каши. Как так? Стандартная еда для завтрака и отсутствовала. Дали оладья зеленоватым цветом, повара на раздаче ограничили детей, мол берите по одному, а то другим не достанется. В итоге сын на завтрак ничего не покушал, а где вожатые? На обед 3 июля дали два супа: солянка и суп-пюре овощной, почему нельзя предусмотреть в меню на каждый день простой куриный суп с лапшой, ведь это самый любимый суп у детей. 5. ЗАНЯТИЯ Очень мало времени отводят на занятия по выбранной программе пребывания. Примерно два занятия по расписанию: одно утром, одно вечером по 30 минут. Почему так мало времени уделяется на это? Ведь дети на отдыхе, целый день есть, а в итоге прогонка отрядов по программам, так быстро, чтобы для галочки. Вместо того, чтобы дети вдоволь насладились, их гонят, как говорится, подразнили, пойдет. 6. ТЕРРИТОРИЯ Не очень ухоженная. Пешеходные дорожки сделаны просто из плит, о которые легко можно споткнуться. Футбольное поле маленькое. 7. ЛОДОЧНАЯ СТАНЦИЯ На лодочной станции катамараны были немного спущены. Катание на сап-бордах не было, хотя ребенок очень ждал именно этого. 8. СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ Все свободное время дети проводили в номере, не гуляли, потому что так проще, пусть сидят в душном номере, ведь дети именно за этим и приехали в лагерь. 9. ВОЖАТЫЕ В свободное время не гуляли с детьми на территории, дети сидели в номере, почему так? Ведь работа вожатых заключается в организации отдыха детей. 10. НАСЕКОМЫЕ В начале смены вожатые забрали средства от насекомых, выдавали только по вечерам, если не успел ребенок вовремя прийти на выдачу, то никто и не даст средств. В столовой летали мухи. 11. САМ ЛАГЕРЬ В третьей смене отдыхает по 468 ребенка со слов администратора в московском офисе. Зачем лагерь набрал столько детей? Лагерь загружен, поэтому на все занятия на детей во всех отрядах по 30 минут, а как успеть то с таким количеством детей? Коммерческие интересы впереди, чем качественное предоставление услуг по отдыху детей. По стоимости путевки: покупали путевку в январе 2023 года со скидкой в 10000 р. за 67950 р., сейчас данная программа «Приключе...

Здравствуйте! Очень скоро мы открываем свой ютуб канал и думаю будем всем полезны!Так как будем размещать там различные танцевальные игры и игровые конкурсы для вожатых,аниматоров и ведущих!Кому интересно пишите в л/с или ставьте плюсик!

Спасибо всем за классные выходные!

Ф.В.ГИНЗБУРГ ЗАПОВЕДИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ. 1.Чтоб в воспитании избежать недоразумений – стремись к целенаправленности отношений. 2. Манерам подражая проповедника, ориентируй речь на собеседника. 3. Ты за внимание борись, не строй общение «сверху вниз». 4. Стремись изучать детей настроение, их мимику, жесты и глаз выражение, Какие они вчера и сегодня, какие с утра и какие в полдень, что говорят они смехом, слезами… Учись себя видеть детей глазами! 5. Не ограничивайся только информацией. Воз

Ф.В.ГИНЗБУРГ ЗАПОВЕДИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ. 1.Чтоб в воспитании избежать недоразумений – стремись к целенаправленности отношений. 2. Манерам подражая проповедника, ориентируй речь на собеседника. 3. Ты за внимание борись, не строй общение «сверху вниз». 4. Стремись изучать детей настроение, их мимику, жесты и глаз выражение, Какие они вчера и сегодня, какие с утра и какие в полдень, что говорят они смехом, слезами… Учись себя видеть детей глазами! 5. Не ограничивайся только информацией. Воздействуй, наблюдая за реакцией. 6. Организуй контакты вне урока. (Пусть прока нет порой, но ведь и нет порока…) 7. Умейте слушать вдумчиво, внимательно, и завоюете ребенка окончательно. 8. По пустякам не возникать! Конфликты нейтрализовать! Порой идти на мелкие уступки и осуждать не личность, а поступки! 9. Вот ребенок. Чтоб найти подход к нему, начинай с вопросов: «Почему?», «Как?», «Зачем?», «Что думаешь о том?». Инициативен будь при том. 10.Любите детей, будьте вежливы с ними. Они в любом возрасте очень ранимы… 11. Полнее используйте роль одобрения и избегайте шаблона в общении! 12. «Голая» критика будет вредна, если добра не содержит она. 13. Фамилия редко бывает нужна. Запоминайте детей имена! 14. За собственной речью должны вы следить. Вам нужно не «ложить», а «класть» говорить… 15. В игре и спорте, танцах и работе – везде пример вы личный подаете. Нельзя об этом забывать. Собой учитесь управлять. 16. Чтоб уважения детей добиться, слово и дело должны сходиться! 17. Вы должны оптимизмом лучиться, пусть даже с риском потом ошибиться. 18. Не обижайте резкими приказами, не обзывайте кличками заразными. 19. Не увлекайтесь глупыми проказами — пугать детишек ужасами разными. 20. Не бойтесь вежливыми быть: «спасибо» детям говорить. 21. Уважайте чужое мнение, понимайте детей настроение. 22. Все коллективно обсуждайте, но персонально поручайте! И персонально отвечайте, о чем, друзья, не забывайте… 23. Ставьте себя на место детей и сможете их понять поскорей! 24. Дети не любят грубые фразы: выполнят просьбу, но не приказы. 25. В мелочь каждую не нужно вам вникать. Что-то можно » не услышать»,» не понять… » Занимайтесь главным делом – здоровьем их души и тела. 26. Старайтесь все о детях знать, контакты личные искать, но в душу им не залезать, коль не хотят туда пускать. Душа — не место для прогулок! Другой ищите переулок… 27. Не будьте мелочными и злопамятными, «пед. средства» применяйте грамотно. 28. Не отвечайте на вопрос вопросом, не будьте строгим, хмурым «боссом». 29. Не будьте скучными, банальными, старайтесь быть оригинальными. Но в этом тоже меру знайте и носом дверь не открывайте… 30. Признать ошибку потрудитесь, перед ребенком извинитесь. От этого авторитет ваш вовсе не сойдет на » нет ». 31. К детям своим относитесь любя. Злиться вы можете лишь на себя! 32. Интересуйтесь не периодически детей усталостью физической, психической. 33.«Любимчиков» не заводите, за прегрешения не мстите. 34. Наедине все выясняйте и перед всеми не ругайте. Не унижайте их пр...